Готовим межпредметный комплекс

   Нашей командой проведено интерактивное занятие в рамках междисциплинарного комплекса. Игра "Патентное бюро" в 7 "а" классе. Занятие получилось захватывающим интеллектуальным марафоном, ребята решали задачи по истории, физике, информатике, математике, английскому и русскому языку, литературе, зарабатывая деньги на приобретение патента на букву. Патенты нужны были для того, чтобы решить итоговое выражение A+B+C+D+E+F+G. За каждой буквой скрывалось слово из высказывания Джебрана Халиль Джебрана, ливанского и американского философа, художника, поэта и писателя «Красота не в лице, красота — это свет в сердце». Первый опыт проведения такого занятия был достаточно удачным, урок понравился как организаторам, так и детям.

КПК Межпредметность и интерактивность

21-23 марта 2019 года состоялись курсы повышения квалификации «Межпредметность и интерактивность, как средства повышения качества образовательного процесса», команда нашей школы в составе Посаженниковой Е.В., Сутягиной В.В., Чупиной О.В., Шашковой Д.Ф. и меня))) вошла в состав 6 команд учителей из школ Томской области. Первый день курсов открыл Кожаринов Михаил Юрьевич, директор Некоммерческого партнерства «Образовательное бюро «Солинг» (г. Москва). В своей речи он поделился методическом опытом по внедрению игровых, межпредметных и интерактивных технологий в образовательный процесс. Во второй и третий день курсов преподаватели кафедры психологии и педагогики ТОИПКРО познакомили нас на практике с игровыми межпредметными образовательными технологиями. К завершению обучения перед командой школы стояла задача разработать собственный межпредметный интерактивный комплекс, который будет реализован в своей школе до конца учебного года. Теперь нам предстоит еще много работы, прежде чем в мае этого учебного года комплексы будут реализованы.

    

                     




Источник: https://toipkro.ru/index.php?act=news&id=2979

Снова курсы повышения

С 1 марта началось обучение организаторов ЕГЭ, технических специалистов и членов ГЭК На сайте «Учебная платформа по подготовке специалистов, привлекаемых к ГИА». Обучение пройдено успешно. 

С 19 февраля по 06 марта пройдены курсы по программе повышения квалификации «Оказание первой помощи» на портале Центра дополнительного профессионального образования «Экстерн» г. Санкт-Петербург

Открытый урок

14 декабря 2018 года на базе школы проходила межмуниципальная научно-практическая конференция педагогических работников "Грани педагогического мастерства". Коллегами было подготовлено и проведено 12 открытых уроков, мастер-классов, в течение дня работали секции по разным направлениям педагогической деятельности. Педагоги школы и района делились своими методическими наработками, технологиями, инновационными программами. Я каждый участвую в работе кафедры естественно-математического направления, показывая мастер-классы "Работа с Google Документами" (в 2016 год), "Создание учительского блога" (2017 год), "Использование возможностей образовательной платформы LECTA на разных этапах урока" (2018 год). В этом году я еще дала открытое занятие по курсу внеурочной деятельности в 8 классе с использованием сингапурской методики по теме  "Профориентация"
открытый урок
презентация мастер класса

Внеурочная деятельность по информатике

Второй год веду курс в основной школе "Мир алгоритмов" для 5-6 классов. Учимся на сайте "Студия кода"  писать на Java- скрипте, знакомство с этим сайтом началось после участия в акции "Час кода". В этом году  мы с ребятами познакомились со средой программирования Кумир, ЛогоМиры.  Изучаем работу  исполнителя "Черепашка". Ребята с удовольствием пишут программки  для исполнителя. Изучили циклы, подпрограммы. Зачётной работой стало создание самостоятельной программы для исполнителя.

Школа учительской практики

Newtonew и MAXIMUM запускают совместный онлайн-проект для учителей – “Школу учительской практики”. Первый цикл обучения начнется 4 апреля и будет посвящен подведению итогов года. Программа состоит из вебинаров и домашних заданий между ними. Особенность курса – возможность трансляции открытых уроков и получения по ним обратной связи от коллег и экспертов. Регистрация на proteachers.ru. источник http://proteachers.ru/course/year-analytics/feed                 http://proteachers.ru/open-lesson/my

Образовательный флешмоб

Перевернутый урок
Дело в том, что бОльшая часть учителей по-прежнему, задаются простым вопросом КАК?
                                     

  ... изменить урок?

... изменить свой подход к обучению?
... использовать формирующее оценивание на моем уроке?
... вовлечь учащихся в урок?
... сделать урок интересным?
... провести урок по новыми образовательным стандартами?
... объяснить родителям что я работаю по-новому?
... оценивать учащихся?
... создать учебную среду?
... работать, если любое знание на расстоянии вытянутой руки?
... использовать новые методы работы?
... новые методы впишутся в мой урок?
... создать учебные материалы, позволяющие "открыть" знание?

... создать учебные материалы, развивающие самостоятельность?
... должна располагаться мебель в учебном классе?
... организовывать работу учащихся, работаяс ними по-новому?



И список этих КАК продолжается. Можно часто услышать или прочитать о том, почему необходимы изменения и что необходимо менять, но, увы, не так часто услышишь рекомендации о том, как менять, а именно в этом учитель и нуждается!
Именно с целью поиска ответа на вопрос как и был затеян образовательный флешмоб "Глобальный переворот"



материал взят из образовательного блога Мастерская Марины Курвитс
http://www.marinakurvits.com/

Современный урок

Критерии оценивания современного урока в свете ФГОС
http://www.slideshare.net/eelmaa/ss-18406812

оценка урока from Eelmaa Yuri

Что нам стоит ФГОС ООО внедрить ?:(

Ссылки на перечень рекомендуемого оборудования для кабинетов и не только информатики
1) Письмо Минобрнауки РФ от 01.04.2005 N 03-417 О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений
2) Рекомендации к формированию материально-технических и информационно-методических условий для подготовки к реализации ФГОС ООО
При формировании содержания Перечня исходили из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, переноса акцента на аналитический компонент учебной деятельности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными видами информации и ее источниками. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих задач, именно поэтому Перечень включает не только объекты, выпускаемые в настоящее время, но и перспективные, создание которых необходимо для обеспечения введения государственного стандарта общего образования. А где же финансирование взять в таких объемах :((((((