Конкурс Интернет безопасность

В рамках акции "Час кода" восемь обучающихся 4-11 классов приняли участие в Международном конкурсе "Безопасность в сети Интернет". По результатом конкурса 1 место - Матвеева Вика 6 А класс, 2 место - Гасымова Амина 4 А класс и Голубева Валерия 11 класс, 3 место  - Буданов Илья 11 класс и Остроухова Ксения 6 Б класс. Каждый участник получил в подарок книгу «Правила безопасности в Интернете»

Районная конференция

15 декабря 2017 года в школе прошла районная конференция учителей "Грани педагогического мастерства".  В её работе приняли участие более 50 учителей из школ района. Были   показаны открытые уроки, в рамках работы шести кафедр прошли  мастер-классы, защиты внеклассных мероприятий, программ внеурочных курсов. Мною была представлена на защиту программа внеурочной деятельности для 5-6 классов "Мир алгоритмов", посещены открытый урок по физике в 11 классе и мастер-класс по образовательной робототехнике.

                     

Поступление выпускников 2017 года

В 2016-2017 учебном году у меня на профиле занимались 2 человека, Николай Г. и Руслан К. Радостно, что мои ученики выбрали профессию связанную с информационным профилем и будут продолжать углублять и совершенствовать свои знания и умения в информационных технологиях. Ребята поступили в Томский техникум информационных технологий. Уже там успели себя проявить, участвуя в конференции на базе  техникума. 

I районные инженерные соревнования

Воплощена в жизнь идей проведения в районе инженерных соревнований. В время работы муниципального олимпиадного центра 6 -7 ноября 2017 года прошли первые районные инженерные соревнования по кейсу “Мосты” в рамках Международной школьной лиги инженерных соревнований. В соревнованиях приняли участие 40 учащихся. Было сформировано 5 команд из участников МОЦ. Результаты первых районных инженерных соревнований по кейсу “Мосты»: 1 место – команда Краски Крабс (10 кг) и команда Black Star (10 кг); 2 место - команда Скотч (8.550 кг); 3 место - команда Алые паруса (3,200 кг). Учащиеся нашей школы, были представителями трёх команд Краски Крабс, Black Star, Скотч, которые стали победителями и призёрами соревнований.  Поздравляем!

 

 

Олимпиады для школьников

Восемь учащихся 6 и 10-11 классов приняли участие в осенней олимпиаде по информатике  на образовательном портале "Знанио". Результат - 4 победителя, три призёра (два диплома  за 2 место и один диплом за 3 место) и диплом участника

                                 

Новый учебный год - новые планы

Новый учебный год  начинает набирать обороты. Всех с праздником! Новых идей, новых проектов, новых достижений.

Итоги ОГЭ

В этом году  у меня ГИА проходили только учащиеся 9 классов. Популярность информатики не уменьшилась,  из 38 выпускников 14 сдавали предмет в виде  ОГЭ . Результат экзамена одна "5", четыре "4" и девять "9". Успеваемость 100% качество 55%. Ежегодно  выпускники 9 и 11 классов, занимающиеся на профиле по информатике, поступают в учебные заведения г. Томска  по направлению информационных технологий.  Этот год так же не стал исключением. Три выпускника поступили в Томский техникум информационных технологий по направлениям - "информационные системы и программирование"  и "сетевое и системное администрирование"

Вот и снова учебный год вошёл в свою финальную стадию и ярким событием его окончания стал праздник Последнего звонка. Выпускники - 2017 года! Жизнь — словно книга и сегодня перевёрнута очередная страница, но не простая, ведь помимо слов, её украшают Ваши улыбки, волнение, мечты и надежды. Мелодия последнего школьного звонка возвещает Вам о том, что бесконечное количество уроков остается позади, а впереди сложные экзамены, которые желаю пройти уверенно и достойно. И путь в новую, взрослую жизнь!!

Внеурочная деятельность по информатике

Второй год веду курс в основной школе "Мир алгоритмов" для 5-6 классов. Учимся на сайте "Студия кода"  писать на Java- скрипте, знакомство с этим сайтом началось после участия в акции "Час кода". В этом году  мы с ребятами познакомились со средой программирования Кумир, ЛогоМиры.  Изучаем работу  исполнителя "Черепашка". Ребята с удовольствием пишут программки  для исполнителя. Изучили циклы, подпрограммы. Зачётной работой стало создание самостоятельной программы для исполнителя.

12 апреля

ЕГЭ информатика

№11 Тема: рекурсивные алгоритмы.
Что нужно знать:
· рекурсия – это приём, позволяющий свести исходную задачу к одной или нескольким более простым задачам того же типа
· чтобы определить рекурсию, нужно задать
o условие остановки рекурсии (базовый случай или несколько базовых случаев)
o рекуррентную формулу
· любую рекурсивную процедуру можно запрограммировать с помощью цикла
· рекурсия позволяет заменить цикл и в некоторых сложных задачах делает решение более понятным, хотя часто менее эффективным
· существуют языки программирования, в которых рекурсия используется как один из основных приемов обработки данных (Lisp, Haskell)
Пример задания:
Р-05. Ниже записаны две рекурсивные процедуры: F и G:
procedure F(n: integer); forward; procedure G(n: integer);

forward;  procedure F(n: integer);

begin
if n > 0 then
G(n - 1);
end;
procedure G(n: integer);
begin
writeln('*');
if n > 1 then
F(n - 2);
end;
Сколько символов «звёздочка» будет напечатано на экране при выполнении
вызова F(11)?
Решение:
1) заметим, что каждая функция вызывает другую (это называется косвенная рекурсия), причём только один раз
2) вот цепочка вызовов:
F(11) ® G(10) ® F(8) ® G(7) ® F(5) ® G(4) ® F(2) ® G(1)
3) за один вызов функции G выводится одна звёздочка, внутри функции F звездочки не выводятся, поэтому за 4 вызова G будет выведено 4 звездочки
4) Ответ: 4.
Пример задания:
 Дан рекурсивный алгоритм:
procedure F(n: integer);
begin
writeln(n);
if n < 5 then begin
F(n + 1);
F(n + 3)
end
end;
Найдите сумму чисел, которые будут выведены при вызове F(1).
Решение (вариант 1, построение дерева вызовов):
1) поскольку в начале каждого вызова на экран выводится значение единственного параметра функции, достаточно определить порядок рекурсивных вызовов и сложить значения параметров
2) поскольку при n<5 выполняется два рекурсивных вызова, решать такую задачу «на бумажке» удобно в виде двоичного дерева (в узлах записаны значения параметров при вызове функции):



3) складывая все эти числа, получаем 49
4) ответ: 49.

ЕГЭ информатика

Ребята, можно пользоваться этим ресурсом Подготовка к ЕГЭ
Разбор заданий пробника 2017 года
№9 Тема: Кодирование звука. Скорость передачи информации
Что нужно знать:
· при оцифровке звука в памяти запоминаются только отдельные значения сигнала, который нужно выдать на динамик или наушники
· частота дискретизации определяет количество отсчетов, запоминаемых за 1 секунду; 1 Гц (один герц) – это один отсчет в секунду, а 8 кГц – это 8000 отсчетов в секунду
· глубина кодирования – это количество бит, которые выделяются на один отсчет
· для хранения информации о звуке длительностью n секунд, закодированном с частотой n дискретизации Гц и глубиной кодирования n бит требуется n бит памяти;
· при двухканальной записи (стерео) объем памяти, необходимый для хранения данных одного канала, умножается на 2
· для упрощения ручных расчетов можно использовать приближённые равенства
1 мин = 60 сек -> 64 сек = 26 сек 1000 -> 1024 = 210
нужно помнить, что
1 Мбайт = 220 байт = 223 бит,
1 Кбайт = 210 байт = 213 бит                      
пример задания:Музыкальный фрагмент был оцифрован и записан в виде файла без использования сжатия данных. Получившийся файл был передан в город А по каналу связи за 30 секунд. Затем тот же музыкальный фрагмент был оцифрован повторно с разрешением в 2 раза выше и частотой дискретизации в 1,5 раза меньше, чем в первый раз. Сжатие данных не производилось. Полученный файл был передан в город Б; пропускная способность канала связи с городом Б в 4 раза выше, чем канала связи с городом А. Сколько секунд длилась передача файла в город Б? В ответе запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.
Решение:
1) объём музыкального файла вычисляется по формуле I=f *k*t*r , где f – частота дискретизации, r – разрешение (глубина кодирования), k – количество каналов, t – время звучания
2) при повышении разрешения (количества битов на хранения одного отсчёта) в 2 раза объём файла (при прочих равных условиях) увеличивается в 2 раза, поэтому время тоже увеличится в 2 раза
3) при снижении частоты дискретизации (количества хранимых отсчётов за 1 секунду) в 1,5 раза объём файла (при прочих равных условиях) уменьшается в 1,5 раза, поэтому время тоже уменьшится в 1,5 раза
4) при увеличении пропускной способности канала связи (здесь это то же самое, что и скорость передачи данных) в 4 раза время передачи (при прочих равных условиях) уменьшится в 4 раза
5) поэтому исходное время передачи файла нужно
а) умножить на 2
б) разделить на 1,5
в) разделить на 4
6) получается 30 · 2 / 1,5 / 4 = 10 секунд
7) Ответ: 10

Инженерные соревнования

17 марта 2017 года в школе прошли инженерные соревнования в рамках Международной лиги инженерных соревнований ЦМИТ Школа цифровых технологий www.cmit.ru. В которых приняли участие учащиеся 5-6 классов. Три команды в течение 1,5 часов решали и реализовывали кейсовое задание "Строительство моста". А потом проводили испытание сконструированного сооружения. Поздравляем команду учащихся 6 класса, победивших в соревнованиях. Конструкция их моста выдержала вес в 1кг 150 грамм. Вторыми стали ученики 5А класса, у которых конструкция выдержала 900 грамм и третье место у команды 5Б класса. Спасибо всем участникам и ученикам 10 класса за помощь в проведении соревнований

  

Квест - игра "Люди Х - путешествие по миру профессий"

В рамках недели профориентации в школе прошла игра для 5-8, 10 классов "Люди Х - путешествие по миру профессий". Входом на каждую станцию "Азбука профессий" была кодовая фраза. Ребята не только узнали о профессиях: повара, медсестры, столяра, портного, библиотекаря. Им были предложены творческие задания и вопросы, которые они должны были выполнить. На станциях "Профголоволомки" и "Мир профессий" ребята, решали ребусы и головоломки о профессиях, подбирали инструменты для предложенных профессий. Станция "Профпробы", здесь школьники перевоплощались в строителей и создавали дома из картонных коробок. В компьютерном классе каждый класс по выбранной профессии делал сообщение, а в конференц- зале проходила музыкальная станция, где классы угадывали о каких профессиях поется в песнях.

 

 
 
 

ЕГЭ информатика

№10 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2017
Вася составляет 5-буквенные слова, в которых встречаются только буквы А, Б, В, Г, причём буква А появляется ровно 1 раз. Каждая из других допустимых букв может встречаться в слове любое количество раз или не встречаться совсем. Словом считается любая допустимая последовательность букв, не обязательно осмысленная. Сколько существует таких слов, которые может написать Вася?
Решение:
По условию, буква А встречается в слове ровно 1 раз. Вася составляет 5-буквенные слова, следовательно буква А может стоять на одном из 5 мест.Таким образом, на все остальные буквы (Б, В и Г) приходится 4 свободных места.:

_ _ _ _ _
A _ _ _ _
_ A _ _ _
_ _ A _ _
_ _ _ A _
_ _ _ _ A
Число возможных 4-буквенных слов, в которых есть только 3 буквы Б, В, Г, равно 34=81.Умножаем полученные 81 вариантов на 5 возможных вариантов с буквой А и получаем правильный ответ.81×5=405  

Ответ: 405

Мастер - класс к 8 марта

3 марта в школе прошла акция по изготовлению поздравительных открыток к 8 марта. На переменах ученики 1- 8 классов из предложенных организаторами заготовок могли смастерить, цветы, открытки для подарка своим мамам, сестрам, бабушкам. В атмосфере творчества прошли незаметно три перемены.

ИЗМЕНЕНИЯ В ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ 2017 ГОДА

Во-первых, постепенно изменяются задания из блока логические выражения, так задание № 2 демо версии ЕГЭ по информатике 2017 несколько изменено по сравнению с прошлыми 2014-2015 годами, хотя в 2016 оно уже имело вид, близкий к актуальному сегодня. Сказать, что задание усложнилось нельзя, оно просто приобрело несколько другую форму. Прежний алгоритм действий для решения задания не подходит, но твердые знания алгебры логики без труда позволяют перестроиться и найти нужный алгоритм. Примерно такие же изменения происходят с заданием № 3 из первой части – графы. Если раньше это была задача, аналогичная ОГЭ в 9 классе и решение было тривиальное, то сейчас формулировка изменилась и потребуется немного больше времени, чтобы сообразить, что тут к чему.
Также задание № 5 первой части переформулировано таким образом, чтобы учащийся не просто использовал заученный алгоритм, а именно искал его самостоятельно и осознанно.
Таким образом, можно подметить общую тенденцию на добавление в экзаменационный вариант заданий, направленных на рассуждение, а не использование заученных алгоритмов. Так авторы ЕГЭ пытаются бороться со сложившейся системой «натаскивания» выпускников на сдачу ЕГЭ.